Eficacia de un programa de juegos cooperativos en la disminución del acoso Escolar en Estudiantes de grado Quinto

Las investigaciones recientes indican que en Colombia 20 de cada 100 estudiantes son víctimas de matoneo o bullying escolar en ciertas modalidades. El matoneo se describe como maltrato psicológico, verbal o físico el cual consiste en una forma de ofensa en el ámbito escolar que se caracteriza por ser repetida, de largo tiempo y con desigualdad de poder en contra del afectado (Bohórquez, 2013). Esta problemática no solo afecta a estratos bajos, también se puede presenciar en colegios de cualquier nivel socioeconómico, pero dependiendo del grado escolar en el que se encuentren, varían las situaciones de acoso (Cepeda Cuervo, Pacheco Durán,, García Barco, & Piraquive Peña, 2008). En Colombia se presentan unas cifras elevadas en ciertas regiones caracterizadas por la presencia del conflicto armado (El Liberal de Popayán, 2012), y esta violencia interpersonal ha recibido mucho menos atención académica necesaria que la violencia política (Chaux E. , 2002). Aunque se tiene en cuenta que estos aspectos negativos no solo son creados en el aula de clase, la principal fuente de este tipo de abusos en cada niño es su hogar, en donde el comportamiento y rol que ejercen los padres frente al desarrollo del menor es vital en el desarrollo psicológico y personal importancia para su crecimiento personal y psicológico

Adolescencia, ciberbullying y depresión, riesgos en un mundo globalizado

En el siglo XXI, una característica común en los adolescentes, en tanto miembros de una sociedad global, es que las tecnologías de información y comunicación están presentes en su vida cotidiana, en los ámbitos personal, familiar, amical y educativo. Viven para ellas y por ellas, asumiendo los riesgos y beneficios que impliquen. Por ello, en esta investigación se abordó el ciberbullying y la depresión como problemas sociales y de riesgo que afectan a los adolescentes en todo el mundo. El objetivo fue determinar la relación entre ciberbullying (cibervictimización verbal y escrita, visual, exclusión online y suplantación) y la depresión en estudiantes de educación secundaria de una institución pública de mujeres de Piura, en Perú.El estudio es de tipo descriptivo, con diseño no experimental, transeccional, correlacional. Se ejecutó con una muestra de 363 estudiantes mujeres de 11 a 16 años de edad. Y los resultados demostraron que existe relación entre el ciberbullying y la depresión (p=.020). La dimensión cibervictimización verbal y escrita tiene una mayor incidencia en la depresión (p=.010); aunque es mayor la significancia en la relación entre cibervictimización visual y depresión (p=.024). En cambio, no se encontró relación entre la exclusión online y suplantación

Sistemas de seguridad para control de acceso en instituciones educativas

El presente ensayo, a través de la reflexión, busca determinar la estructura de un Sistema de Seguridad efectivo, para controlar el ingreso de personas con fines delincuenciales, a una Institución Educativa, que ofrece servicios de formación en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media VocacionalThis essay, a trav? S of reflection? N, seeks to determine the structure of an effective security system, to control the entry of people with criminal purposes, an institution? N Education, offering formation services? N in Preschool levels, B? Elementary Physics, B? Vocational Secondary Music and Media

Propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas en adolescentes peruanos

El objetivo de la presente investigación fue evaluar las propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA). La muestra estuvo conformada por 308 adolescentes (157 varones) de nivel secundaria de una Institución Educativa Estatal de Lima-Perú entre los 13 y 18 años (Medad = 15.22; DEedad = 1.126). Se realizó el análisis factorial confirmatorio con el programa Mplus a través de cuatro fases para identificar la estructura interna, y un análisis de regresión lineal para las evidencias de validez en relación a otros constructos. Los resultados indicaron una estructura unidimensional con la eliminación de los ítems dos, tres y nueve. Además, la fiabilidad del constructo y de las puntuaciones estuvieron en el rango de lo aceptable, y que las asociaciones encontradas con el afecto positivo y negativo son teóricamente coherentes. Se concluye que el EAPESA es un instrumento que se puede utilizar para fines de investigación y descripción de grupos

Adicción a las redes sociales y sintomatología depresiva en adolescentes de 4° y 5° de secundaria en una institución educativa privada de la ciudad de Cajamarca, 2020

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la Adicción a las redes sociales y sintomatología depresiva en adolescentes de 4° y 5° de secundaria de una institución educativa privada en la ciudad de Cajamarca, 2020. La muestra estuvo conformada por 43 estudiantes del 4to y 5to grado nivel secundario. La metodología, de tipo básico y de diseño no experimental, correlacional. Como instrumentos se utilizó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Sintomatología depresiva de Reynolds. Los resultados, a nivel descriptivo evidencian moderados del 49 % y altos 28 % de adicción a las redes sociales y 54% de presencia de sintomatología depresiva. Asimismo, se encontró una relación significativa y directa, en un nivel bajo ,332; p-valor=,001 entre las variables. Además de relaciones significativas y directas en niveles altos y moderados en las dimensiones de falta de control personal ,702; p-valor=,000 y obsesión por las redes sociales ,425; p-valor=,001. Y una relación baja e inversa entre el uso excesivo de las redes sociales -,225; p-valor=,008 y la sintomatología depresiva. Concluyendo que, existen relaciones estadísticamente significativas entre las variables y sus dimensiones

Perspectivas sobre asertividad sexual en madres adolescentes de la ciudad de Azogues”

El embarazo adolescente ha sido un fenómeno de mucha preocupación e investigación en diferentes contextos. Sin embargo, es aun escaso el entendimiento integral sobre el ejercicio de la comunicación sobre temas de la vida sexual –también conocida como asertividad sexual– en la relación de pareja de los adolescentes. El interés por entender el ejercicio de la asertividad sexual de las adolescentes que se han convertido en madres durante esta etapa, ha llevado a desarrollar el presente estudio. El objetivo de esta investigación fue explorar las perspectivas que tienen las madres adolescentes sobre su asertividad sexual. Se llevó a cabo un estudio de enfoque cualitativo con la aplicación de seis entrevistas semi-estructuradas a madres adolescentes. Luego de hacer un análisis temático, los resultados permitieron evidenciar las dificultades existentes en el ejercicio de la asertividad sexual tales como: dificultades para saber rechazar la petición a tener relaciones sexuales; un escaso conocimiento sobre métodos anticonceptivos cuyo impacto se refleja sobre todo en el uso inadecuado de la píldora de emergencia; barreras como vergüenza y recelo para comunicarse sobre temas sexuales. Adicionalmente se evidencia la importancia de acudir a servicios de salud y de educación para mejoras en el ejercicio de la asertividad sexual.The teenage pregnancy has been a phenomenon of a lot of concerns and research in different contexts However, it is still scarce the integral understanding about the exercise of communication regarding with aspects related to the sexual life - known as sexual assertiveness- in teenage intimate relationships. The interest to understand the exercise of sexual assertiveness of adolescents who became mothers during this period, has brought us to develop this study. The aim of this research was to explore the perspectives of teenage mothers with regard to their sexual assertiveness. A qualitative study with the use of six semi-structured interviews to adolescents who became mothers during this period was conducted. After the thematic analysis, the results allowed us to evidence the existing difficulties in the exercises ofsexual assertiveness such as: difficulties to know how to refuse to have sexual intercourse; lack of knowledge about birth control methods and such impact is reflected in the inadequate use of the emergency pill;;some barriers like shame with regard to communication about sexual aspects.. Additionally, it is evident the importance of the use health services and educative programs to improve the exercise of sexual assertiveness.Psicólogo ClínicoCuenc

Ideación suicida en época de pandemia de los estudiantes del grado 10 de la Institución Educativa Comercial Antonio Roldán Betancur

Figura 1 Porcentaje de participación por sexo, Figura 2 Número de participantes por edad, Figura 3 % nivel de depresión, Figura 4 Nivel de depresión por sexo, Tabla 1 Factores de riesgoEn este trabajo de grado se aborda la ideación suicida en adolescentes durante la pandemia; se tomó una muestra de 20 estudiantes de 10º grado de 14 a 18 años de la (IECARB). El objetivo principal fue describir la prevalencia de pensamientos suicidas entre los adolescentes, la prueba aplicada fue la de Beck, se realizó entrevistas abiertas semiestructuradas, árbol de problemas. La metodología utilizada fue mixta; los resultados obtenidos fueron que el 30% de los estudiantes se encontraban en un nivel severo de depresión, factor de riesgo para la conducta suicida, lo que generando alarma en este grupo etario. En Colombia al pasar de los años ha venido cobrando más vidas debido al suicidio. El Institutos Nacionales de Salud (2020) informó que en 2019 hubo 30,539 intentos de suicidio en Colombia, el número de intentos de suicidio reportados en el año anterior (equivalente a 78,4 casos por día) aumentó a 63,4 para mujeres, 80,5% para gobiernos locales y 73% entre las edades de 10 y 29 años. Con la llegada del coronavirus las familias tuvieron pérdidas de empleo y familiares; tuvieron que estar aislados de sus amigos, colegio, familia, las actividades recreativas; siendo todos estos factores de riesgo para la ideación suicida. Thomson (2017) define el “suicidio como un fenómeno psicológico provocado por el entorno.” (p.3).This degree work addresses suicidal ideation in adolescents during the pandemic; A sample of 20 10th grade students aged 14 to 18 from the (IECARB) was taken. The main objective was to describe the prevalence of suicidal thoughts among adolescents, the test applied was Beck's, semi-structured open interviews, problem tree were carried out. The methodology used was mixed; the results obtained were that 30% of the students were in a severe level of depression, a risk factor for suicidal behavior, which generated alarm in this age group. In Colombia over the years it has been claiming more lives due to suicide. The National Institutes of Health (2020) reported that in 2019 there were 30,539 suicide attempts in Colombia, the number of suicide attempts reported in the previous year (equivalent to 78.4 cases per day) increased to 63.4 for women, 80 .5% for local governments and 73% between the ages of 10 and 29. With the arrival of the coronavirus, families had job and family losses; they had to be isolated from their friends, school, family, recreational activities; being all these risk factors for suicidal ideation. Thomson (2017) defines "suicide as a psychological phenomenon caused by the environment." (p.3)

Cibervictimización en adolescentes de una institución educativa de Lima Este, 2021

La investigación tuvo como objetivo describir el nivel de cibervictimización en adolescentes de una Institución Educativa de Lima Este, el tipo de investigación fue básica, descriptiva y no experimental, la muestra fue de 301 adolescentes varones y mujeres. Se utilizó el cuestionario de cibervictimización en adolescentes de Álvarez, Dobarro y Núñez (2014). Como resultados se obtuvo que 36.9% de adolescentes presentan bajos niveles de cibervictimización, 28.2% niveles regulares y el 34.9% niveles altos, así mismo, en relación a las dimensiones en su mayoría se obtuvieron niveles bajos a excepción de la dimensión de exclusión online con 34.8% y suplantación con 38.9%, por otro lado, en relación a la edad, la mayoría de adolescentes presentaron según edades niveles altos de cibervictimización; sin embargo en las edades de 15 y 16 años presentan niveles bajos; en relación al sexo en los varones predomina un nivel bajo con 41.91% y en las mujeres el nivel alto con 36.96%. Se concluye, que predominan los niveles bajos 36.9% de cibervictimización sin embargo existe un porcentaje de adolescentes que evidencia ser cibervíctima de manera regular con 28.2% o prolongada con 34.9%

Factores psicosociales de riesgo asociados a la Explotación Sexual Comercial, que enfrentan adolescentes del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza (INFLE) de la ciudad de Estelí, en el segundo semestre del año 2016

Se tiene como objetivo principal determinar factores psicosociales de riesgo asociados a la Explotación Sexual Comercial, que enfrentan adolescentes del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza (INFLE) de la ciudad de Estelí, en el segundo semestre del año 2016. Dentro de la metodología que se utilizó en esta investigación se encuentran las entrevistas a docentes e instituciones y un grupo focal con estudiantes tanto mujeres como hombres adolescentes entre 15 a 18 años de edad del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza (INFLE), observación no participante y participante, comunicación asertiva y la búsqueda de estudios anteriores relacionados sobre la problemática trabajada. Para concluir se cuenta que los estudiantes entre las edades de 15 a 18 años de edad y maestros del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza (INFLE) de la ciudad de Estelí, muestra fundamental para llevar a cabo la investigación aclararon sus dudas en cuanto a la Explotación Sexual Comercial y las dudas que se dieron a conocer fueron discutidas con diferentes formas metodológicas en el trascurso de la estadía en el centro escolar